Wir wünschen allen gesegnete & erholsame Weihnachtstage 2024 und

einen guten Start ins Jahr 2025! - Ihr Team der Wilden Hilde & des Blütenzaubers

Grundverständnis

Im Zusammenspiel mit den Vorgaben des Orientierungsplans des Landes Baden-Württemberg orientieren wir uns in der täglichen Arbeit an dem EEC-Ansatz (Early Excellent Centres), bei Kindern unter drei Jahren mit der Schwerpunktsetzung nach dem Konzept Emmi Piklers. Unsere Arbeit richtet sich an einer konsequenten Entwicklungs- und Bildungsbegleitung von Kindern aus.

Das bedeutet eine enge Zusammenarbeit mit den Familien und die Öffnung verschiedener Angebote des Kinder- und Familienzentrums für Familien im Stadtteil.

Drei Grundannahmen des EEC-Konzepts leiten uns dabei:

• Jedes Kind ist exzellent (einmalig)

• Die Eltern/Familie des Kindes sind die Experten ihres Kindes

• Das Kinder- und Familienzentrum öffnet sich zum lokalen Umfeld

Bildung sehen wir als einen Selbstbildungsprozess eines jedes einzelnen Kindes, in dem es sich in seinem Tempo, seinem Rhythmus die Welt aneignet. Durch die Anwendung von Handlungsmustern (Schemas) setzen sich Kinder mit ihrer Umwelt auseinander. Sie probieren im Spiel an vielfältigen Gegenständen und Situationen ein Schema aus, und entwickeln darüber ein Verständnis, wie die Dinge funktionieren. Aus der Verknüpfung verschiedener Muster und deren Zusammenhänge entstehen weitere Denk- und Handlungskonzepte. Diese Art des Lernens - ich lerne, in dem ich etwas erbaue / konstruiere -, erfolgt stets aus einem inneren Antrieb.

Im Bereich der Krippe lehnen wir uns an die Prinzipien von Emmi Pikler an. Die ungarische Kinderärztin hat auf eindrucksvolle Weise nachgewiesen, dass die natürliche Bewegungsentwicklung der Kinder und ihre Freude am selbständigen Spiel am besten unterstützt wird, wenn es in einer sorgsam vorbereiteten Umgebung aktiv sein kann, ohne angeleitet oder gedrängt zu werden. "Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir ihm bei der Lösung aller Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das wichtigste ist. Ein Kind, das durch selbständige Experimente etwas erreicht, erwirbt ein ganz andersartiges Wissen, als eines, dem die Lösung fertig geboten wird" (Emmi Pikler, Friedliche Babys – zufriedene Mütter)

Die Räumlichkeiten sind so gestaltet, dass sowohl Alltagserlebnisse ermöglicht werden, als auch Bewegungs- wie Rückzugsmöglichkeiten bestehen. Die Räume in ihrer Anordnung und Ausgestaltung entsprechen den Bedürfnissen der Kinder während der wachen Phasen ebenso wie beim Schlafen, beim Essen wie beim Spielen.

Für die Kinder ist es wichtig, so häufig wie möglich Natur sinnlich erfahren zu können. Die Kinder sollen zu allen Jahreszeiten die Vielfalt der Natur erleben. Für ein bis zwei Stunden am Tag gehen wir bei fast jedem Wetter hinaus. Kleinere Ausflüge zu den umliegenden Spielplätzen wie zur nahe gelegenen Etzelfarm stehen ebenso auf dem Programm wie der wöchentliche Ausflug in den Wald oder Park. Hier können die Kinder mit Sand, Wasser, und Naturmaterialien spielen und erste Erfahrungen mit den Tieren der Etzelfarm machen. ‚In der Natur gibt es auf jeder Ebene der Komplexität für jedes Kind etwas, das interessant ist: von einfachen Kieselsteinen über komplexere Tannenzapfen bis hin zu Pflanzen und Tieren mit ihrem unerschöpflichen Reichtum an Formen, Farben und (bei Tieren) Bewegungsmustern. Der aktive Geist des jungen lernenden Menschen wird sich in einer solchen Umgebung heraussuchen, was für ihn interessant ist, was dann zu Erlebnissen führt, in deren Rahmen gelernt wird (Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer, Artikel aus Welt des Kindes 2/2008).

Als multikulturelle Einrichtung lernen wir unsere Religiosität mit den Augen Menschen anderer Kulturen zu sehen und zu erleben. Gemeinsam mit den Kindern entdecken wir religiöse Traditionen und verankern diese im Kita-Alltag. Mit nachvollziehbaren Symbolen leben wir Rituale, die die christliche Botschaft entlang des Kirchenjahres erfahrbar machen. Adventsspirale, Apfelkerzen, Adventsgottesdienste, Osterkerzen, Ostergras, Gottesdienste vor den Sommerferien, Getreidekranz binden und Erntedank als interkulturelle und interreligiöse Feier mit Familien, sind religiöse Spuren durch das Jahr unserer Einrichtung.

Damit Sie sich einen optischen Eindruck verschaffen können, haben wir einen Film über unsere Einrichtung und unser Konzept erstellt